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彭鸿喜
2015-09-03 16:13  

彭鸿喜,男,1974年6月生于甘肃临潭。

1997年毕业于西北师范大学物理系,获理学学士学位; 

2011年毕业于北京师范大学物理系,获教育学硕士学位。 

研究方向是物理课程与教学论,主讲课程为中学物理教学论,中学物理教学法实验,物理学史,中学物理教学策略等。 

科研成果: 

项目: 

《民族院校理科师范生教师职业技能训练现状及对策研究—以甘肃民族师范学院为例》,校长科研基金项目,3000元,2017年6月—2018年6月,已顺利结项; 

教材: 

参编中等职业教育课程改革规划教材《物理(通用类)》,20千字/254千字,北京理工大学出版社,2017年1月出版。 

论文: 

1、关于我国物理教学论教育硕士课程满意度的调查与分析。彭鸿喜、项华,论文,《物理通报》,2011.06; 

2、对物理专业师范生教学技能训练的再思考。彭鸿喜,论文,《教育教学论坛》,2012.02; 

3、物理课堂教学评价构想。彭鸿喜、论文,《当代教育科学》,2012.12; 

4、重点大学与普通大学物理教学论专业硕士研究生教育比较研究。彭鸿喜、李芳平,论文,《甘肃高师学报》,2016.09; 

5、构建“亲生”课堂 提高课堂效率——以中学课堂为例。彭鸿喜、李芳平,论文,《甘肃高师学报》,2017.06; 

6、浅谈新入职教师专业发展的有效途径。彭鸿喜,论文,《求知导刊》,2019.02; 

7、关于少数民族预科物理教学的困惑与思考。彭鸿喜,论文,《神州》,2019.07; 

8、初中物理教育中人文教育的渗透探讨。彭鸿喜,论文,《中国教工》,2019.09; 

9、民族师范院校师范生教师职业技能训练的现状及对策。李芳平、彭鸿喜,论文,《智库时代》,2019.01; 

10、民族地区综合实践活动课程实施存在的问题及对策。李芳平、彭鸿喜,论文,《中国教工》,2019.09; 

11、民族院校师范生教师职业技能认同研究与对策。李芳平、彭鸿喜,论文,《新思路》,2019.12; 

12、教师资格证国考背景下师范生综合素质培养模式的反思与重建。彭鸿喜,论文,《赤子》,2019.07; 

13、八年级物理三种版本(人教版、北师大版、沪教版)教材的比较研究。彭鸿喜、妥小龙,《甘肃民族教育研究》,2020.04. 

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